Bahkan, Kemnaker juga berencana mengubah Balai Latihan Kerja (BLK) menjadi unit-unit Sekolah Rakyat.
Ruang Aman untuk Menyelamatkan Mental Anak
Di sisi lain, psikolog anak melihat program Sekolah Rakyat ini memiliki peran penting. Menurut Dokter Arifin Kristanto, rutinitas dan lingkungan yang stabil di sekolah asrama ini bisa menjadi "jangkar emosional" bagi anak-anak.
Dia melihat Sekolah Rakyat sebagai "ruang terapi informal". Ini bisa membantu anak-anak mengatasi trauma akibat kekerasan, penelantaran atau diskriminasi.
Kurikulum yang diintegrasikan dengan kegiatan seni atau musik dapat membantu proses penyembuhan ini.
"Tujuan utama kita adalah mengembalikan harapan mereka. Ketika seorang anak merasa ia berharga dan mampu, maka dirinya akan termotivasi untuk terus maju," terang Arifin.
Ia menekankan Sekolah Rakyat membantu mengikis stigma sosial dan mendorong interaksi yang sehat. Ini merupakan pondasi penting bagi perkembangan sosial dan emosional anak.
Dengan begitu, keberhasilan program ini tidak hanya diukur dari prestasi akademis. Melainkan juga dari terbentuknya kepercayaan diri dan kesejahteraan mental.
Program Sekolah Rakyat dapat bertransformasi dari sekadar inisiatif sosial menjadi model pendidikan inklusif yang sesungguhnya.
Pendidikan berkualitas bukanlah hak Istimewa. Tetapi hak yang bisa diakses oleh semua anak. Tanpa terkecuali. Sekaligus, membuka jalan menuju masa depan yang lebih cerah.
Sekolah Rakyat memberikan mereka rutinitas. Ada jadwal yang jelas, ada orang dewasa yang peduli. Ada tempat yang konsisten untuk didatangi setiap hari.
“Ini adalah fondasi psikologis yang sangat penting," papar Arifin.
Dia menekankan melalui interaksi ini, anak-anak belajar keterampilan sosial dan empati untuk perkembangan mental yang sehat.
Dengan demikian, Sekolah Rakyat memiliki peran ganda: sebagai lembaga pendidikan dan jembatan menuju kesejahteraan mental. BACA LANJUTAN DI SINI